Beskrivning

Framtiden är spännande! Tänk, att vi ska få vara med och se utvecklingen av alla nya teknologiska lösningar som låter oss se vår jord i nya perspektiv och som tar oss till andra planeter. Vägen in i det okända känns både oändligt lång, men samtidigt inom räckhåll. En svindlande tanke! Men ju mer vi utforskar och lär oss, desto mer förstår vi hur mycket vi inte vet…

Följ med oss på en resa ut i rymden och lära er mer om bland annat ljusår, exoplaneter och satelliter. Varför är det viktigt att ta reda på vad som finns där ute i universum? Vad är vi säkra på och vad tror vi att vi kan få reda på i framtiden? Och kommer vi verkligen kunna bosätta oss på Mars…?

Under LiveLabbet får ni veta mer om några av rymdforskningens alla spännande områden. Fantastiska fakta varvas med engagerande övningar och spännande gäster. Ni kommer få vara med om laborationer, roliga frågor och säkert en hel del aha-upplevelser. Med detta LiveLabb vill vi lära er mer om rymden och dess storhet och varför det är viktigt med rymdforskning och utveckling. Men vi vill också att ni får insikter om vår egen unika plats i Universum – här på planeten Jorden.

Efter LiveLabbet kan ni arbeta vidare med rymden hemma i klassrummet med hjälp av de extraövningar och det lärarmaterial som ingår.

Medverkande

Leila Trulsen, programledare.
Andri Spilker, doktorand som forskar kring hur stjärnor föds, och Madeleine Yttergren, dr som forskar på avlägsna galaxer - båda vid Institutionen för rymd-, geo- och miljövetenskap, Chalmers Tekniska Högskola.
Sebastian Löf, medlem i Astronomisk Ungdom samt student på Chalmers.
I samverkan med Chalmers Tekniska Högskola, Astronomisk Ungdom, ESERO Sverige och Rymdstyrelsen.

Övrigt

SÄNDNINGSLÄNK tillhandahålls i god tid innan genomförandet.
Delta genom att visa sändningen på storbild i klassrummet. Bra ljud och bild samt stabil uppkoppling är en förutsättning.

OBS! Det är enkelt att delta men vissa förberedelser behövs.
LÄRARMATERIAL: Info, handledning och tips på fortsatt klassrumsarbete finns tillgänglig fr v 15.